martes, 24 de mayo de 2016

Sin alegría no hay aprendizaje

 Encuentro en Beaumont (Bélgica) abril 2016

Encuentro en Eaubonne (París) mayo 2016


Los objetivos de nuestro proyecto de innovación educativa – en el que participamos 5 centros europeos -  son:
- Enseñar en la escuela  las emociones positivas;
- Motivar hacia el aprendizaje y la enseñanza a través de la vivencia de emociones positivas de alumnos y profesores;
- Crear un vínculo fuerte entre expresión de uno mismo y  alegría de aprender en grupo: ir haciendo de la escuela y del aula un “lugar de felicidad” individual y colectiva
-  Potenciar el aprendizaje multisensorial
-  Desarrollar la inteligencia intrapersonal e interpersonal
-  Impulsar – para profesores y alumnos - el crecimiento creativo


Un año  de Erasmus + “Aprendiendo con emociones” nos ha deparado muchos retos apasionantes, alegrías, encuentros y emociones compartidas como podéis ver en este padlet:
  


                                                                        ver en padlet

También podéis ver en este enlace las entradas del blog relacionadas con el proyecto


sábado, 21 de mayo de 2016

Entrar en los cuadros


Magritte, El veneno, 1939


Ponerse en la piel de los personajes de los cuadros, imaginar qué sienten, cómo viven, qué pueden decirse… 
Comparto con vosotros una actividad para abordar el arte en clase de ELE provocando vivencias.
Se puede introducir con la secuencia "¿De qué hablan las Meninas?"




Y también con podcasts: Conversaciones con los cuadros


sábado, 30 de abril de 2016

Un dominó para trabajar el músculo de la creatividad






Dinámica del juego

Ø Se divide la clase en grupos de 4 o 6 jugadores. Se puede jugar de manera individual o en parejas.

Ø Se reparten 7 fichas como para jugar al dominó. 

Ø Un jugador voluntario empieza el juego. Al colocar la primera ficha tiene que decir una frase en la que se incluyen las dos cosas que aparecen. 
  
Por ejemplo: En invierno me despierto a las 7

Ø  A partir de entonces, para poner ficha  hay que establecer una relación original – poética, divertida, ingeniosa -  entre los dibujos. Por ejemplo, en el caso anterior podría ser:    La nieve es el despertador del invierno

Ø  Si la comparación se hace entre dos cosas, se obtiene 1 punto


La nieve es la llave que abre las puertas del invierno”

La montaña es el dormitorio de la luna

“Por las ventanas entran y salen los corazones

La cuerda es el cinturón de la caja


Ø Si la comparación se hace entre tres cosas, se obtienen 2 puntos


Los pájaros son la peonza del viento y los prisioneros del cielo”
La gorra es la tumba de las ideas y el escondite de las tuercas


Ø Si la comparación se hace entre cuatro cosas, se obtienen 3 puntos



La lectura produce rayos en el  cerebro humano

Ø  Si la asociación que se establece es muy ingeniosa, gana 1 punto suplementario:


"La mesa se movió y provocó un maremoto en el café"


"Me regaló un caballo de compromiso"


Ø Concurso de historias
Cuando haya un mínimo de  10 fichas puestas,  se para el juego y se forman equipos de 2 jugadores.

            - Los equipos disponen de un cuarto de hora para escribir un relato utilizando todas las palabras de los dibujos de las fichas del domino:


Era de noche y por la ventana se distinguía nítidamente la luna. Llamaron cuatro veces a la puerta. Dejé el café que me estaba bebiendo y abrí. Era mi profesor de equitación. Llevaba un cuchillo en la mano…Yo le miré sin decir nada, asustado. Me dijo si podía tomarse una copa, que tenía frio…

             - El grupo  obtiene 1 punto / palabra que aparece en el relato.

            - Se intercambian las historias entre los grupos y se leen en voz alta . Se vota la mejor: obtiene 10 puntos suplementarios.


¿Os ha gustado?
¿Se os ocurren otras maneras de jugar?